SER MAESTRO

Juan Carlos Callacondo Velarde                                    

Profesor y Comunicador Social                               

En estas últimas décadas hemos hecho más conciencia sobre el rol de la educación en el desarrollo humano. Sin duda la educación es un factor clave para la movilidad social, cuando esto no se da, son escasas las posibilidades de que alguien mejore su situación económica y social en relación con los demás, muchos o casi todos hemos salido desde abajo, gracias a las bondades de la educación. Con mucha más razón en este tiempo llamado como era del conocimiento la educación sigue siendo la mejor herencia que podemos dejar a nuestros hijos, a nuestras generaciones. Sin embargo  en el marco de esta valoración seguimos excluyendo a uno de los principales autores de este proceso, a los maestros y maestras del Perú.

Ellos son el principal actor y autor de los procesos de cambio y desarrollo educativo en nuestra sociedad. Es uno de los profesionales que debe tener toda la prioridad y la atención del estado y la empresa privada. Sin embargo es todo lo contrario. Los profesores y profesoras no tienen los merecimientos y reconocimientos  por su intensa labor que cumplen con sus estudiantes en las aulas, a pesar de hablarse y valorarse positivamente la educación.

En la última investigación  realizada por la asociación  arequipeña Corpaidos nos muestra que el 70% de maestros de la región tienen otra ocupación para solventar sus ingresos económicos.  El 92% de maestros no son parte de ninguna institución académica ni del mismo Colegio de Profesores, que muy poca o nula actividad académica muestra. El 45% de docentes usan su dinero para pagar préstamos financieros, el 78% de profesores tienen a sus hijos en colegios privados. Esta es la realidad social, económica y emocional de los maestros y maestras que fueron homenajeados en todas las escuelas y colegios del país. Las cifras nos muestra el abandono de un sector muy importante del que exigimos y demandamos todos los días.

La revaloración de la profesión docente debe ser la  preocupación primordial y central del estado, de la empresa privada, los principales responsables de implementar políticas que contribuyan a mejorar el desarrollo y la efectividad de la educación. Un maestro con mejores condiciones económicas, una vida social más digna y una estabilidad emocional plena será un agente de cambio efectivo. Para ello es necesario repensar la escuela, desde adentro de las aulas, mejorando realmente la calidad de vida de sus actores principales como son; los estudiantes y los profesores.

Ser maestros hoy en Perú es verdaderamente vivir de la vocación de educar, de enseñar, de pensar que nuestros estudiantes aprendan ser buenos ciudadanos.

Paulo Freire, el viejo maestro brasileiro en repetidas ocasiones, mencionó que la tarea del educador consiste en formar sujetos de conocimiento y acción, actores transformadores, constructores de nuevas realidades. Desde esta perspectiva, el educador no debe ser cómplice del sistema opresor - económico que tiene como único fin la adquisición de bienes materiales y la anulación del pensamiento crítico – reflexivo, ese debe ser el rumbo en el que debemos instalar a nuestros estudiantes para cambiar estará realidad tan compleja.

La verdadera revolución educativa comienza en la propia consciencia, el cambio y la trasformación personal deviene de allí nuestra convicción y vocación docente, esta es la semilla que aún no germina. Nos quedaremos en las aulas como maestros para vivir feliz en nuestra pasión y nuestro vicio de enseñar para ver si algún día cambia el mundo y esta realidad. Feliz día maestro y maestra del Perú.